中考语文反思

发布人: 来源:发布时间:2018-01-07阅读:3732

中考语文反思

初中部  杨元喜

今年中考,我校语文成绩不是很理想,做为语文教研组长、初三语文教师,我对此进行了深刻的反思,现归纳如下:

第一,教法落后,未能很好的结合学生实际。我带的班级是常九(1)班,共有38人,学生来自全省各地,学生基础参差不齐。而做为语文教师,我未能照顾到所有学生,尤其是在后期忽略了对学生的辅导,特别是我生病之后,基本上没有对差生辅导过,导致部分学生中考分数低,从而拖了人平分。教学过程中,也是以中等生为主要教学对象,导致优生吃不饱,差生吃不了。导致课堂上,有近半学生未能跟着老师思路走。尤其在后三个月,训练少,讲的多,对于学生不会的内容,未做深入补充,导致知识缺陷越来越多。教学中未能突出重点,眉毛胡子一把抓,导致师生疲惫。后期出现严重倦怠情绪。复习过程中,一味的讲练,未能运用先进的教学方法和手段,导致课堂效率偏低。我认为在今年中考中,九(1)班语文未能出彩的主要原因在于教法落后,未能结合班上实际展开复习。

第二,缺乏教研,信息落后。整个初三语文教学处于闭门造事状态,按照老一套展开,而忽略了今年是省考,考查重难点与市考发生了很大变化,做为教研组长,未能有效地组织毕业班教师深入研讨今年考试动向,未能与外介学习建立信息互通,导致今年复习备考就像无头苍蝇一样乱撞,无的放矢,最终失败。这是一个语文教研组长最大的失职。

第三,未能和学生有效沟通,学生情绪不稳。九(1)班共有38人,但人从未到齐过,有的学生一学年未上到半个月的课,有的学生上三天,回去玩一周,有的学生三天头疼,二天脑热,有的学生经常回去考试,人员的不断变化,导致学生情绪极不稳定。军心不稳,何来胜仗。做为语文教师,我未能和这些情绪波动的学生沟通交流,未能协助班主任让这些学生回归课堂,缺乏对淡定生应有的关爱,导致学生对语文学习兴趣的下降。这是我做为一名科任教师的失职之处。

    第四,缺乏大局观念。初三是一个整体,是一个团队,应通力协作,一木独秀不成林,我只满足于本班语文成绩在上升,每次考试还可以,而忽略了对其他语文教师的检查督促、指导。导致有的教师复习备考中出现混的现象,复习训练边讲边做,达不到效果。还有的老师根本没有完成购买的复习资料,根本没有完成复习计划,出现较大的知识空缺,从而使学生在中考中对一些知识点无从下手。这是做为一个教研组长的又一失职。

反思上一届的工作失误,对我们今后的工作有一定的促进,既知过,必改正,方能在今后的工作中少犯错误,才能在以后的中考中不拖后腿。